Oficina de Indicadores Sociais com Ênfase em Relações Raciais  (Adaptada à Lei 10.639/03).

Turma IV: 2 de março de 2010 a 15 de junho de 2010
Turma V:  3 de agosto de 2010 a 7 de dezembro de 2010.

Informações Gerais:

• Atuar na formação continuada de professores da rede pública e particular de ensino no Rio de Janeiro, tendo como ênfase o estudo das Relações Raciais e no entendimento das teorias, estatísticas sociais e na bibliografia atualmente existentes. Consequentemente mobilizar maior número de alunos assim como criar novas redes de discussão, não só no ambiente escolar, mas sensibilizar as famílias, sobre a importância do estudo e reflexão sobre as relações existentes entre as questões sociais e raciais no Brasil.
• Contribuir para a construção de ferramentas pedagógicas no espaço escolar que permitam o uso, em sala de aula e demais planos, das informações obtidas nas Oficinas.
• Reforçar dentro do meio acadêmico a importância da discussão do estudo das relações Raciais em diferentes esferas de ensino.
• Difusão de conhecimento sobre a temática étnico-racial.

Público alvo:  Professores da rede pública e privada do Estado do Rio de Janeiro e alunos de graduação.

Metodologia:

• Aulas expositivas e presenciais.
  
• Sistema de acompanhamento do desenvolvimento do aprendizado dos alunos através de  plataforma de um Chat e Forun de debates.
  
• Proposta pedagógica que busca articular conhecimentos teóricos e práticos em Ciências humanas e sociais e  Estatística aplicada.

Conteúdo:

1. Panorama dos Principais Marcos Teóricos do Estudo as Desigualdades Sociais no Mundo e no Brasil.
2. Introdução crítica ao pensamento social brasileiro e o estudo das relações raciais - Parte I  (tradição culturalista).
3. Introdução crítica ao pensamento social brasileiro e o estudo das relações raciais - Parte II (tradição estruturalista).
4. Multiculturalismo e as leis 10.639/03 e 11.645/08.
5. Fichário das Desigualdades Raciais.
6. Ações Afirmativas: experiência internacional e brasileira.
7. Indicadores Sociais e Econômicos: conceitos, aplicações e limites.
8. Estatística Aplicada às Ciências Sociais.
9. Oficina utilizando Indicadores Sociais na sala de aula.
10. História da África e Relações Étnico-Raciais – Oficinas História da África em Sala de Aula.

Carga horária:  84 horas.

Coordenação:

• Coordenação Geral: Marcelo Jorge de Paula Paixão
• Coordenação Pedagógica: Azoilda Loretto
• Coordenação Executiva: Sandra Regina Ribeiro
• Auxiliar administrativo: Elaine Carvalho

Corpo docente:

• Amílcar Araújo: Doutorando em História com  estágio doutoral no Johns Hopkins.
• Amir Coelho Barros: Mestrado em Engenharia de Produção – professor do Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
• Ana Lucia Jordão Maurity Sabóia: IBGE/Diretoria de Pesquisa (a confirmar)
• Azoilda Loretto: Doutorado em Comunicação.
• Marcelo Paixão: doutorado em Sociologia – Professor do Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro e coordenador do Laeser.
• Mônica Lima Souza: Doutora em História Social (UFF).
• Renato Êmerson: Doutorado em Geografia Humana.
• Sandra Regina Ribeiro: Bacharelado em História (UFRJ).
• Yanê Lopes: Mestre em História Social e Doutoranda em História Social (USP).

Período de inscrição: Entre os dias 01 de fevereiro a 07 de março de 2010.

Seleção:

A seleção será feita obedecendo aos seguintes critérios:

1. Ser professor da rede público e/ou privada .
2. Ser estudante de graduação.
3. Ordem de inscrição.

Obs: No caso do não preenchimento de todas as  vagas disponíveis para professores, as mesmas serão  alocadas para estudantes e pesquisadores.

Valor: Curso gratuito

	MEC/ UNIAFRO
Apoio:	SEEDUC - RJ
	Sinpro-Rio

 

Certificado: Será expedido pela UFRJ

Critérios de avaliação:

• Avaliação no final de cada módulo (em grupo e em sala de aula).
• Participação no Fórum de debates com produção coletiva (em grupo e em sala de aula)
• Trabalho final: monografia

Obs: O aluno deverá ter presença de no mínimo 75% das aulas e participação em  fórum de discussão.

Informações:  This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it